На цій сторінці ви можете                                     ознайомитися з досвідом роботи та                         методичними розробками наших педагогів.

                           Гармонійна адаптація шестирічної дитини до                           умов шкільного життя                                               Гармонійна адаптація шестирічної дитини до умов шкільного життя є запорукою збереження її здоров’я та природного бажання пізнавати світ, а отже,вчитися з насолодою в наступні шкільні роки.
Варто пам’ятати, що шестирічна дитина-першокласник – це дошкільник, а не молодший школяр, яким стає дитина після сьомого року життя. Тому ми, дорослі маємо дослухатися до психофізіологічних можливостей дитини, використовувати весь її природний потенціал, не поспішаючи взяти все можливе від природи дитини зараз і тепер, не замислюючись над її майбутнім.
Педагоги нашого дошкільного закладу переконані, що для жодного насилля над дитиною немає виправдання, і воно не може бути пояснене доцільністю, як би вона не обгрунтовувалась. Крім того, страх та негативні почуття руйнують психофізичне здоров’я дитини. Тому перехід дитини до шкільного навчання повинний бути пов’язаний з позитивним ставленням до свого нового статусу, впевненістю у свої силах.
Готуючи дитину до шкільного життя, потрібно формувати не лише основні навички навчально-пізнавальної діяльності, вміння вчитися, формувати трудові навички самообслуговування, а й внутрішню позицію школяра – систему потреб і прагнень, пов’язаних зі школою, коли причетність до шкільного життя першокласник переживає як власну потребу.
Щороку, починаючи з вересня вихователь старшої групи Куделя Оксана Миколаївна на запрошення вчителів початкових класів Новомиргородської ЗОШ №1 проводить з дітьми старшої групи екскурсії до школи. Дітей знайомлять із шкільним подвір’ям, спортивним майданчиком, приміщенням школи: класами, спортивним залом, ігровою та спальною кімнатами. Дошкільнята залюбки сідають за парти, розглядають шкільну дошку, дидактичний матеріал, зошити учнів, підручники.
Знайомство дошкільнят з першою вчителькою відбувається у вересні, коли вона приходить у наш садок. А вже у жовтні цього року разом із своїми четверокласниками  Людмила Анатоліївна показали у дитячому садку виставу і подарували дітям настінну «Абетку» з аудіосупроводом.
Цікаві дидактичні ігри « Потфель першокласника», «День школяра», «Чому вчать у школі», сюжетно-рольові ігри «Школа», «Сім’я» сприяють фомуванню готовності до шкільного навчання.
Особливого підходу потребує формування у дітей внутрішньої позиції «Я – школяр», що визначається психофізіологічними особливостями шестирічок, які вступають до першого класу.
Ознайомившись з авторською програмою формування внутрішньої позиції дошкільника засобами мультимодальної арт-педагогіки Оксани Деркач, у 2013-2014 навчальному році вихователь Куделя Оксана Миколаївна почала використовувати її у роботі з дітьми старшої групи.
Мультимодальний підхід передбачає синкретичне поєднання різних видів мистецтва: літературного, театрального, музичного, образотворчого. Наскрізна домінантна лінія в авторській програмі – казкотерапія. Ми використовуємо збірку психокорекційних казок російського казкотерапевта Марини Панфілової «Лісова школа», які допомагають створити в уяві дітей, образ певної казкової навчально- пізнавальної реальності.
27 листопада 2013 року наш колектив представив досвід використання інноваційної технології під час засідання районного методичного об’єднання для завідувачів ДНЗ району. Колеги зацікавлено обговорювали третє заняття із серії та схвально оцінили роботу Куделі Оксани Миколаївни щодо забезпечення комфортного, гармонійного входження дитини у новий етап свого життя – початок шкільного життя.